보건교육을 배우는 학생들은 이 책을 통해 보건과 교육의 지식 및 기술을 배우며, 특히 새로운 교육적 인식을 경험할 수 있다.

또한 교수 및 학생들 상호간에 이루어지는 실제 적용사례를 통해 쉽게 활용할 수 있다.

실제 간호사가 직접 수행하는 현장별 보건교육 및 주제별 보건교육의 사례는 매우 유용한 경험이 될 것이다.

• 제1장 건강의 이해•1
  제1절 건강 1
  제2절 건강증진 9

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• 제2장 교수-학습이론•29
  제1절 교육의 이해 29

• 제2절 학습이론 35

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• 제3장 교육과정의 새로운 이해•55
  제1절 교육과정의 이해 55
  제2절 백워드(Backward) 교육과정 60
  제3절 디자인 사고(Design thinking) 68

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• 제4장 보건교육의 이해•73
  제1절 보건교육의 개요 73
  제2절 보건교육 관련 행위이론 78

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• 제5장 보건교육 기획•117
  제1절 ADDIE 모형에 의한 보건교육 계획안 작성단계 117
  제2절 보건교육 요구도 사정 119
  제3절 보건교육의 목적과 목표 설정 124
  제4절 보건교육 계획(수행·평가 계획) 133
  제5절 보건교육 수행 140
  제6절 보건교육 평가 143

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• 제6장 보건교육 방법•145
  제1절 보건교육 방법 145
  제2절 보건교육을 위한 매체의 활용 162

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• 제7장 보건교육 평가•189
  제1절 보건교육 평가의 이해 189
  제2절 보건교육 평가유형 194
  제3절 평가방법 199

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• 제8장 보건교육 활동•209
  제1절 보건교육가의 역할 209
  제2절 보건교육사 제도 211
  제3절 보건교육담당자의 자질 214

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• 제9장 현장별 보건교육•217
  제1절 의료기관 보건교육 217
  제2절 산업장 보건교육 227
  제3절 지역사회 보건교육 233
  제4절 학교 보건교육 238

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• 제10장 주제별 보건교육•247
  제1절 금연 248
  제2절 절주 253
  제3절 영양 257
  제4절 신체활동 264

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  제11장 융합교육 : 보건전문직종간 교육•271
  제1절 IPE(Inter Professional Education) 개념 271
  제2절 지역사회간호(Community care)와 IPE 274
  제3절 IPE 적용 275

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• 제12장 보건교육 수행의 실제•279
  제1절 발문 279
  제2절 Presentation의 개요 284
  제3절 보건교육 계획안(예시) 294

• 참고문헌 302
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